美育浸润心灵，艺术点亮生活

       日前，教育部印发通知，全面实施学校美育浸润行动，包括实施美育教学改革深化行动、教师美育素养提升行动、艺术实践活动普及行动等，旨在进一步加强学校美育工作，强化学校美育的育人功能。

　　众所周知，美育是学生教育的重要组成部分，对于培养学生德智体美劳全面发展具有重要作用和深远意义。近年来，随着中小学教育体制机制改革的不断推进，美育愈发得到社会各界人士广泛关注和重视。校园里的美育课、家庭中的亲子绘画、组织参观美术馆……一系列普及性强、形式多样、内容丰富、积极向上的美育实践活动在全国遍地开花，极大提升了广大学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养。可以说，置身“五育”并举的大环境下，以美育人、以文化人，既是教育高质量发展的迫切需要，也是促进学生全面成长的客观要求。

　　实施学校美育浸润行动，不仅是一种知识的传递、技能的传授，同样也是一种心灵的滋养、情感的陶冶。一段时间以来，艺术欣赏、绘画、手工、写生、研学旅行等多样化的艺术活动，在学校美育教育实践中颇受欢迎，对学生集体协作意识、创造性思维能力、向上向善道德素质的培育与提升具有很好的促进作用。我们欣喜地看到：透过一场场艺术活动，学生能够沉浸式欣赏和创作，抒发情感、陶冶情操，感受更多美的存在；丰富艺术知识，表达思想观点，积累更多生活经验；相互之间创作交流，激发想象力和创造力，艺术思维能力显著提升……用美育涵养“美丽心灵”，让广大学生在关注美、发现美、欣赏美的艺术活动中涵养永不放弃、积极进取的人生态度，创造出更加美好的幸福生活。

　　更应看到的是，以美育浸润学生、教师、学校，关乎青少年人格的养成、灵魂的塑造，更推动着中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。当前，人民群众对精神文化生活的需求日益增长，青少年亦是如此。因而，以弘扬中华美育精神为主线，以全面实施学校美育浸润行动为载体，通过绘画、音乐、文学作品等，引导孩子领略古今中外的艺术瑰宝，在审美中感受我们的历史与文化；把美育融入校园生活全方位，持续开展中华优秀传统文化艺术传承学校和传承基地建设，打造昂扬向上、文明高雅、充满活力的校园文化环境；鼓励美育名师进乡村、乡村学生进城市艺术场馆，支持艺术院校参与城乡规划和乡村振兴，助力增强城乡审美韵味、文化品位……细数这些实实在在的创新举措，无不是以美育成果互鉴促进文化传承创新的生动实践，无不体现出中华美育为文化自信筑基、为文脉赓续铸魂的坚实步履。

　　美育浸润心灵，艺术点亮生活。美育关乎孩子的快乐幸福，关乎国家民族的未来，需要从学校教育到社会教育、家庭教育的整体美育环境和美育共识。全面实施学校美育浸润行动，将美育延伸到校园的每一个角落，相信孩子们一定会更好茁壮成长，成就更加丰富和饱满的人生。